Documentul descrie un profil complex al directorului de școală, care trebuie să combine competențe pedagogice, manageriale, financiare și de comunicare, dar și abilități de leadership și gestionare a schimbării. Directorii spun că profilul propus surprinde în mare măsură complexitatea funcției, însă ridică și unele întrebări legate de realismul cerințelor sau de autonomia reală a directorilor în sistemul educațional românesc. Corespunde sau nu profilul managerului realității din școli? Camelia

Tag-uri: Ministerul Educatiei