Psihologia explică de ce unii oameni refuză ajutorul, chiar și când sunt epuizați

Sanatate

Persoanele care vor să facă totul singure nu sunt autoritare și nu au neapărat nevoie de control. Psihologia arată că, în majoritatea cazurilor, ele au învățat încă din copilărie că a depinde de cineva nu este o opțiune sigură. Eticheta cea mai comună aplicată acestor persoane este că vor să aibă control. Dar psihologii spun că interpretarea este superficială. Ceea ce se ascunde în spatele comportamentului nu este dorința de a-i controla pe ceilalți. Este teama de a avea nevoie de cineva și ca

Educația în era AI: Mai avem nevoie cu adevărat de profesori? Ce nu îți spune niciodată chatbotul cu care vorbești / video Pe măsură ce inteligența artificială devine tot mai prezentă în procesul de învățare, apare întrebarea dacă mai avem sau nu nevoie de profesori. Chatboții pot explica, pot răspunde și chiar pot ghida, dar sunt ei cu adevărat suficienți pentru a înlocui complexitatea relației educaționale dintre profesor și elev? Într-un context în care discuțiile despre inteligența artificială și viitorul educației sunt tot mai prezente, școala rămâne adesea concentrată pe memorare și examene, deși tot mai mulți specialiști atrag atenția asupra nevoii de competențe reale. În acest context, seria de webinare „Doza de educație” , desfășurată în cadrul Școlii de Valori, a adus în prim-plan teme importante pentru elevi, profesori și părinți, deoarece acestea pornesc de la sensul educației într-o lume în schimbare până la impactul inteligenței artificiale asupra învățării. Adrian Costache, lector universitar în cadrul Departamentului de Didactică a Științelor Socio-Umane la Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca, a vorbit despre impactul inteligenței artificiale în educație și a explicat că chatboții pot influența modul în care elevii învață și iau decizii. Potrivit acestuia, inteligența artificială trebuie folosită cu discernământ și înțeleasă corect, fără a fi văzută ca un înlocuitor al gândirii umane sau al educației. , a spus Silvia Bogdan, președintele asociației Școala de Valori. „Cred că aici ar fi, evident, educația, adică dezvăluirea felului în care tehnologia asta funcționează. Ar fi greșit să ne raportăm la ea ca și cum ar fi o cutie neagră care pur și simplu ne servește nouă de fiecare dată când avem o nevoie sau un interes particular. Ar trebui să înțelegem cum funcționează pentru a înțelege dacă ne servește cu adevărat intereselor noastre și măsura în care o poate face. De exemplu, prin 2024, au apărut din ce în ce mai multe articole despre oameni care luau decizii de viață pornind de la sfaturile pe care le primeau de la inteligența artificială. Aveau impresia că găsesc într-un chatbot un companion alături de care să își regândească viața. Aici este o problemă cât se poate de mare datorită faptului că nu te poți baza pe sfaturile pe care ți le dă un chatbot, în condițiile în care sfaturile pe care ți le dă chatbotul ăsta sunt bazate pe un soi de viziune comună asupra unei situații sau alteia sau în funcție de cum este programat, sunt bazate pe un anumit stil de comunicare care te flatează, care urmărește să te flateze. Nu te poți încrede” , a spus Adrian Costache. DC News - 13:19

astăzi

Educația în era AI: Mai avem nevoie cu adevărat de profesori? Ce nu îți spune niciodată chatbotul cu care vorbești / video Pe măsură ce inteligența artificială devine tot mai prezentă în procesul de învățare, apare întrebarea dacă mai avem sau nu nevoie de profesori. Chatboții pot explica, pot răspunde și chiar pot ghida, dar sunt ei cu adevărat suficienți pentru a înlocui complexitatea relației educaționale dintre profesor și elev? Într-un context în care discuțiile despre inteligența artificială și viitorul educației sunt tot mai prezente, școala rămâne adesea concentrată pe memorare și examene, deși tot mai mulți specialiști atrag atenția asupra nevoii de competențe reale. În acest context, seria de webinare „Doza de educație” , desfășurată în cadrul Școlii de Valori, a adus în prim-plan teme importante pentru elevi, profesori și părinți, deoarece acestea pornesc de la sensul educației într-o lume în schimbare până la impactul inteligenței artificiale asupra învățării. Adrian Costache, lector universitar în cadrul Departamentului de Didactică a Științelor Socio-Umane la Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca, a vorbit despre impactul inteligenței artificiale în educație și a explicat că chatboții pot influența modul în care elevii învață și iau decizii. Potrivit acestuia, inteligența artificială trebuie folosită cu discernământ și înțeleasă corect, fără a fi văzută ca un înlocuitor al gândirii umane sau al educației. , a spus Silvia Bogdan, președintele asociației Școala de Valori. „Cred că aici ar fi, evident, educația, adică dezvăluirea felului în care tehnologia asta funcționează. Ar fi greșit să ne raportăm la ea ca și cum ar fi o cutie neagră care pur și simplu ne servește nouă de fiecare dată când avem o nevoie sau un interes particular. Ar trebui să înțelegem cum funcționează pentru a înțelege dacă ne servește cu adevărat intereselor noastre și măsura în care o poate face. De exemplu, prin 2024, au apărut din ce în ce mai multe articole despre oameni care luau decizii de viață pornind de la sfaturile pe care le primeau de la inteligența artificială. Aveau impresia că găsesc într-un chatbot un companion alături de care să își regândească viața. Aici este o problemă cât se poate de mare datorită faptului că nu te poți baza pe sfaturile pe care ți le dă un chatbot, în condițiile în care sfaturile pe care ți le dă chatbotul ăsta sunt bazate pe un soi de viziune comună asupra unei situații sau alteia sau în funcție de cum este programat, sunt bazate pe un anumit stil de comunicare care te flatează, care urmărește să te flateze. Nu te poți încrede” , a spus Adrian Costache. DC News - 13:19