Qu’ils soient enseignants, formateurs ou concepteurs de contenus pédagogiques, tous les professionnels de l’apprentissage le savent : la qualité d’un enseignement se mesure à l’aune de ce qui en sera réellement retenu, au-delà d’une présence, d’une lecture ou d’une écoute passive de la part de l’apprenant ; et obtenir son engagement, le rendre acteur de l’apprentissage est clé. Dans ce contexte, les supports d’apprentissage prennent une importance cruciale. Or, la conception de ces supports,