România se confruntă cu un paradox educațional profund: deși accesul la educație formală este larg răspândit, sistemul generează rezultate modeste în formarea de competențe reale. Aceasta este una dintre concluziile raportului de cercetare „Noi instrumente pentru strategia națională privind educația continuă a adulților”, realizat de Institutul Român pentru Evaluare și Strategie (IRES) și C|C|S|A|S (Cluj-Napoca) la solicitarea Ministerului Educației. Studiul arată că 20% dintre adulții români

Tag-uri: Ministerul Educatiei