Elevii care folosesc mult rețelele sociale prezintă dificultăți mai mari la începutul adolescenței în aceste domenii, comparativ cu colegii lor care le folosesc rar sau deloc. Psihologul Mitch Prinstein, de la Universitatea din Carolina de Nord din Chapel Hill, a explicat că „acest studiu confirmă o mare parte din ceea ce am auzit din școlile din toată țara, și anume că elevii au dificultăți în a se concentra asupra faptului de a putea învăța la fel de bine ca înainte, probabil din cauza